Basic Sentence Patterns in English: Important notes to learn

Basic Sentence Patterns in English: Important notes to learn

As you move forward in learning English grammar, understanding the basic sentence patterns in English is essential. Although there are over 10 sentence patterns in English, the five basic sentence patterns that we discussed are the most common. They are the following.

1. Subject + Linking Verb + Complement ( S – LV – C)
For example:
I am happy.

2. Subject + Intransitive Verb ( S – IV )
For example:
Horses run.

3. Subject + Transitive Verb + Direct Object ( S – TV – DO )
For example:
Amy tutors Chris.

4. Subject + Transitive Verb + Indirect Object + Direct Object ( S – TV – IO – DO )
For example:
The instructor assigned Steve poetry.

5. Subject + Transitive Verb + Direct Object + Object Complement ( S – TV – DO – OC)
For example:
Mary considered Ana her friend.


Remember, this is the basic pattern of an English sentence: SUBJECT + VERB + OBJECT.

In English, our sentences usually operate using a similar pattern: subject, verb, then object.
A subject performs the action in a sentence.
For instance, in the sentence, “Matt eats pizza,” Matt is the subject because he is the one eating the pizza.

A verb is a word that usually indicates some type of action. . An action verb represents something the subject of a sentence does, whereas a linking verb connects the subject to a specific state of being. In other words, a linking verb describes a subject instead of expressing an action.
If we consider the above sentence, “Matt eats pizza,” the verb is eats, which is an action verb because it tells us what Matt does – he eats.
In this sentence, “Matt is hungry,” our verb is, which is a form of to be, a linking verb. Notice how Matt does not do anything in this sentence. Instead, the verb is describes how Matt feels – hungry. Is links Matt with hunger.

An object usually appears after the verb. There are two types of objects in the English language: direct and indirect.
A direct object takes or receives the action of the verb. In other words, the subject of the sentence acts on the direct object.
The direct object in our sample sentence “Matt eats pizza” is pizza. Matt eats what? Pizza.

An indirect object tells us to whom or for whom an action is done. To understand this concept, we need to come up with a longer sentence.

Our new sample sentence will be, “Matt cuts the pizza for Nate.” In this sentence, our subject is Matt, our verb is cuts, the direct object is the pizza, and our indirect object is Nate. The pizza is cut for whom? Nate because Matt cuts the pizza for him

The possibilities are endless for different types of sentences patterns. Here are the most common and basic sentence patterns:

The chef cooked.
Pattern: Subject + Verb

The creative chef cooked.
Pattern: Adjective + Subject + Verb

The creative chef methodically cooked.
Pattern: Adjective + Subject + Adverb + Verb

The creative chef methodically cooked in the kitchen.
Pattern: Adjective + Subject + Adverb + Verb + Prepositional Phrase


Phrasal verbs comenzando con E y F

EAT AWAY Erosionar
EAT INTO Roer
EAT UP Devorar
FALL DOWN Caerse
FALL OFF Disminuir, desprenderse
FALL OVER Tropezar
FIGHT OFF Ahuyentar
FIGHT ON Seguir luchando
FIGHT UP Luchar valerosamente
FILL IN Rellenar
FILL UP Rellenar, llenar
FIND OUT Averiguar
FIX UP Arreglar (un asunto)
FLY ABOUT Volar de un lado a otro
FLY AT Atacar
FLY AWAY Huir volando
FLY DOWN Descender
FLY OFF Desprenderse


Si deseas conocer más phrasal verbs y sus significados,

Aquí está la introducción de las Phrasal verbs
https://lnkd.in/eKS3ZFR7

Aquí esta Phrasal verbs comenzando con A
https://lnkd.in/eb_jyZyr

Aquí esta Phrasal verbs comenzando con B
https://lnkd.in/ej6rbqmz

y Aquí esta Phrasal verbs comenzando con C
https://lnkd.in/e4pndDFE

Aquí esta Phrasal verbs comenzando con D
https://lnkd.in/eydSc_vB

¿Hablas inglés? – obstáculos comunes

Aprender inglés puede ser un desafío, pero también es una aventura emocionante. Aquí hay algunos obstáculos comunes que los estudiantes de inglés pueden enfrentar y algunos consejos para superarlos:
Falta de vocabulario:
Recordar palabras nuevas puede ser difícil y es importante sin duda, pero, hoy hay que ocupar las palabras que ya sabes e intentar comunicarse de la mejor forma que puedas, sabiendo que vas a saber mas palabras en el futuro y aceptar que no tienes todas las palabras disponibles aún.
No puedes pronunciar las palabras correctamente:
La ortografía ilógica del inglés puede dificultar la pronunciación. Para mejorar tu pronunciación, hay que buscar sonidos equivalentes en español, por ejemplo:
– circuit – ser ket
– biscuits – bis kits
– customer – cast o ma
Repite las palabras en voz alta en conjunto con los subtítulos en ingles en los videos de YouTube.
Escucha activamente, no pasivamente. Presta atención a las frases completas y no cada palabra y evitar la tentación de traducir.
Problemas para entender las reglas gramaticales:
El inglés tiene muchas excepciones y reglas complejas. Para abordar esto:
Dedica tiempo a comprender las reglas y sus excepciones. Igualmente hay muchos patrones que son muy comunes y siempre se repiten. Puedes tratar el inglés como un puzzle de patrones en vez de una tarea de traducción
Dificultad para escribir oraciones.
Escribir frases complejas es difícil y es correcto, pero tampoco es necesario. Es muy posible comunicar tus ideas usando una forma sencilla. En ingles, puedes decir mucho con pocas palabras, ocupando gramática sencilla.
Construir frases de dos partes usando conectores sencillos como and, but, later, then, after, before etc.
I am going to go to the bank before I play tennis.
We spoke to the boss then we left the office.
I like vanilla but Susan likes chocolate
Escribe regularmente para mejorar tus habilidades. El acto de escribir es la mejor formar de grabar el nuevo idioma en tu cabeza.
Sentirse incómodo hablando en inglés:
La timidez puede ser un obstáculo. Recuerda que todos cometen errores y la práctica es clave.
Habla sin miedo: Incluso si no es perfecto, ¡inténtalo! Cada paso te da más confianza
No ser capaz de entender a los angloparlantes:
Pide aclaraciones: No temas pedir que repitan o expliquen.
Falta de confianza para hablar inglés:
La confianza es clave para la fluidez. Recuerda que cada pequeño paso cuenta.
Celebra el progreso: Cada logro, por pequeño que sea, es un paso hacia la fluidez.


Hablando inglés – Profesor y estudiante como equipo

La relación entre el estudiante y el profesor es fundamental en el proceso educativo, y cuando se establece como un equipo colaborativo, los beneficios son significativos para ambas partes.

Cuando estudiantes y profesores se unen como equipo, se abren las puertas a una serie de beneficios que van más allá del aula. La colaboración entre ambas partes no solo impulsa el rendimiento académico, sino que también fomenta la motivación intrínseca para alcanzar metas educativas.

Además, trabajar en equipo promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas de manera eficaz. A pesar de los beneficios, hay desafíos y conflictos en la relación estudiante-profesor. Manejar diferencias de opinión y expectativas de manera respetuosa es fundamental para lograr las metas del equipo.

Es esencial construir estrategias para resolver conflictos de forma constructiva, como la comunicación abierta y la búsqueda de soluciones mutuamente beneficiosas que también puede fortalecer la relación y superar cualquier obstáculo que surja.

La relación estudiante-profesor como equipo ha dado lugar a numerosos casos de éxito que inspiran a otros a seguir este enfoque colaborativo. Estudios de casos que destacan la efectividad de esta dinámica en el aprendizaje y en el desarrollo personal de los estudiantes son ejemplos claros de los beneficios de trabajar juntos. Los testimonios de experiencias enriquecedoras de colaboración entre estudiantes y profesores son una fuente de inspiración para fortalecer esta conexión.

En conclusión, la relación entre el estudiante y el profesor como equipo es un pilar fundamental en el proceso educativo. Al fomentar la colaboración, comunicación, confianza y respeto mutuo, se crean entornos de aprendizaje enriquecedores que benefician a ambas partes. Superar desafíos y conflictos fortalece esta relación, y los casos de éxito demuestran los frutos de trabajar juntos como equipo. Siguiendo las recomendaciones presentadas, es posible mejorar y consolidar la colaboración estudiante-profesor para potenciar el aprendizaje y el desarrollo académico de manera significativa.


Inglés tip – Tu meta no es la perfección

Perfección es ficción. La meta es ser mejor que ayer. No es una competencia. El único competidor eres tú del pasado. Si eres mejor que ayer, la semana pasada, el mes pasado y el año pasado, estás en camino. Tu habilidad de comunicarse en inglés cada día mejor que antes sería la meta.

¿Cómo lo hago?… Con una rutina constante donde tocamos el idioma un poco más cada día, (unos días más que otros, por supuesto). Sería un método de mejoramiento continuo. Después de 20 años hablando español todos los días mi español aún falta. Tengo que seguir mejorando y lamentablemente es un trabajo sin fin. Tampoco sería necesario de esperar 20 años de hablar bien. La mayoría de los alumnos de inglés pueden lograr un nivel intermedio dentro de un plazo de 8 a 12 meses. Algunos más rápidos y otros un poco más lentos.

El nivel intermedio como una meta de corto y medio plazo sería más que suficiente. El nivel intermedio te permite comunicarse y transmitir sus ideas y entender las ideas de las otras personas en tu vida personal y profesional.
Dedicar un año a inglés y tu mundo personal tanto profesional va a cambiar totalmente y abrir un montón de oportunidades.

El español ha trasformado mi vida y el inglés va a cambiar la tuya.

¡tu Meta es mi Meta!


“La importancia de la intuición al aprender inglés”.

Hola a todos ustedes que están en camino de ser bilingües,

Aquí, cada semana, voy a escribir consejos y observaciones para mejorar tu inglés y darte más confianza al usar el idioma. Los temas no seguirán un orden específico; simplemente compartiré cosas que he aprendido y observado durante los últimos 20 años estudiando español y enseñando inglés.

El tema de hoy es “La importancia de la intuición al aprender inglés”.

¿Por qué es necesario utilizar mucha intuición al aprender inglés como segundo idioma? Es porque las reglas en muchas partes de la gramática inglesa no son coherentes o simplemente no hay una regla explicable. El inglés está lleno de patrones (los patrones escondidos en inglés, identificaré y explicaré mucho en los capítulos que vendrán) que debemos reconocer, aprender de memoria y utilizar en su contexto correctamente. ¿Difícil? No tanto con un poco de trabajo.

Un ejemplo sencillo sería:

– IN: In December (meses)
– AT: At 10 am (hora)
– ON: On Monday (días)

No es necesario entender por qué… simplemente copia el patrón y punto. Caso cerrado. Es similar a cómo en español no pronunciamos la “h” en “hola”, y tampoco necesitas saber por qué. Simplemente acepta que no suena la “h” y punto. Lección aprendida.

Lamentablemente, las preposiciones en inglés (“In”, “At”, “On”) tienen mala fama de ser difíciles de manejar correctamente. En inglés, usamos preposiciones en muchas situaciones distintas donde las reglas no son claras o, peor aún, no existe una regla explicable. Por lo tanto, nuevamente, es más importante aprender las combinaciones de palabras utilizando “In”, “At”, “On” y memorizarlas.

Por experiencia, es mucho más fácil enseñar inglés a un artista de música o pintura que enseñar a un contador. ¿Por qué? Porque ellos saben que las reglas no son esenciales para entender o expresar algo. Los artistas usan su intuición para identificar y utilizar patrones. Por otro lado, el contador está utilizando su habilidad para resolver problemas con matemáticas, donde las reglas son mucho más rígidas y explicables. El contador y las personas que usan matemáticas para resolver problemas encuentran el inglés difícil porque está lleno de contradicciones e inconsistencias.

El inglés no es matemática ni arte, es algo intermedio. Por lo tanto, tu intuición es una de las mejores habilidades que puedes utilizar para aprender inglés.

TU META ES MI META
Craig


Mi nivel

NIVEL A1
Las personas que poseen un nivel A1 son aquellas que comprenden las convenciones básicas del idioma inglés de forma elemental, simple, con poca profundidad. La fluidez depende de un intercambio de información pausado y claro entre ambos interlocutores, para que sea posible una retroalimentación.

NIVEL A2
Se considera apta una persona en esta categoría cuando es capaz de entender y manifestar expresiones e ideas que abarcan un campo más amplio que el anterior, como temas referentes a sus gustos personales, tareas cotidianas comunes, mantener diálogos cortos sobre viajes, su trabajo, entre otras áreas esenciales para la comunicación básica.

NIVEL B1
El nivel B1 está en capacidad de expresarse en todas estas áreas en tópicos que le sean familiares, como mantener una conversación convencional sobre situaciones académicas o profesionales sencillas, redactar textos simples, manifestación de sus experiencias, entrando en acción temas más específicos. Por ejemplo, expresar una opinión o comentar acerca de sus aspiraciones laborales

NIVEL B2
Quienes posean un nivel B2 aprobado, estarán en plena capacidad de mantener un diálogo sin problema sobre un tópico específico y comunicarse de una forma mucho más normal que en los niveles de inglés inferiores y con la habilidad de intercambiar ideas en el idioma inglés en las distintas situaciones que podrían presentarse en su día a día. Se muestran más confiados y con menos dificultades para expresarse.

NIVEL C1
En este grado puede, de manera fácil y natural, entender temas complejos, identificar los mensajes explícitos e implícitos en textos o audios y aportar su opinión claramente fundamentada sin que le demande un esfuerzo superior. También mantener conversaciones fluidas con personas que posean el inglés como lengua nativa.

NIVEL C2
¡Aquí ya eres todo un bilingüe! Te has convertido en un maestro del idioma inglés y posees todas las habilidades requeridas para pasar casi por un americano o británico nativo.

“Tu meta es mi meta”
yo te ayudo


Niveles B1 y más allá – El desafío eres tú

Cuando un estudiante de inglés alcanza el nivel B1 (intermedio), el desafío principal deja de ser el idioma en sí y, en su lugar, suele residir en el propio estudiante. Esto se debe a que, a este nivel, el alumno ya tiene un buen conocimiento de las reglas gramaticales y puede comunicarse hasta cierto punto. Para mejorar su comunicación a partir de aquí, es necesario reducir el enfoque en las reglas gramaticales y centrarse más en controlar su actitud al usar el idioma.

Por ejemplo, es esencial considerar cómo practicar el idioma, aplicar la disciplina, mantener un pensamiento positivo y eliminar pensamientos negativos, no sucumbir a la vergüenza, reflexionar de manera positiva sobre el propio desempeño y evitar la traducción, ya que resulta demasiado lenta y poco efectiva.

Es fundamental desarrollar nuevos hábitos para elevar tu nivel de inglés desde el nivel B1 en adelante. Las respuestas no se encuentran en un libro ni en un curso, sino que ahora necesitas la guía de un coach o mentor para llevar tu inglés a niveles más avanzados.

He estado trabajando con alumnos de toda Sudamérica a diario durante los últimos 19 años, y puedo ofrecerte mi ayuda. Ofrezco una evaluación gratuita a través de WhatsApp o Zoom. Si estás listo para llevar tu inglés al siguiente nivel, ¡contáctame hoy mismo!

“Tu meta es mi meta”


# 9 Aumenta las destrezas de trabajo en red

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Adentrarse en una cultura diferente permite ser más abierto y apreciar mejor las opiniones y acciones de los demás. Por lo tanto, si eres multilingüe, tienes la ventaja de poder ver el mundo desde diferentes puntos de vista, mejorando tu capacidad de comunicación en el mundo globalizado de hoy. Puedes aprender sobre las diferentes culturas en nuestras clases, compartiendo con profesores nativos e intercambiando ideas y experiencias vividas en diferentes partes del mundo.